课程代码：00466

　　一、填空题（每空1分，共20分）

　　1.发展与教育心理学研究的主要原则有_____、_____和教育性原则、理论联系实际原则、伦理性原则等。

　　2.埃里克森认为，心理发展的顺序是由_____决定的，划分阶段的标准则是_____.

　　3.元记忆主要包括元记忆知识、_____和_____三个方面。

　　4.根据场理论，威特金将人格与学习风格类型划分为_____和_____.

　　5.程序教学一般分为两种基本形式：_____和_____.

　　6.陈述性知识的学习可以划分为三种类型：_____，概念学习和_____.

　　7.动作技能的形成可以分为三个阶段：_____，_____和自动化阶段。

　　8.皮亚杰用以研究儿童道德发展的方法被称为_____，科尔伯格用以研究儿童道德发展的方法是_____.

　　9.成就动机理论说明了个体对待任务的_____，而归因理论则从_____来解释这种行为的原因。

　　10.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，_____，_____和教学监控能力。

　　二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分）

　　1.在班级中学生的行为表现出喜欢学习、合作和独自承担责任等，教师的领导方式最可能是（ ）

　　A.强硬专断型 B.仁慈专断型 C.放任自流型 D.民主型

　　2.根据韦纳的归因理论，对学习失败比较有利的归因是（ ）

　　A.内部的、不稳定的、可控制的因素 B.内部的、稳定的、可控制的因素

　　C.外部的、稳定的、可控制的因素 D.外部的、稳定的、不可控制的因素

　　3.一般认为，喜欢选择50%成功可能性的任务的人是（ ）

　　A.成就动机水平较高 B.成就动机水平较低

　　C.避免失败的动机较高 D.不确定

　　4.“海因茨偷药”的故事可以用来说明道德发展处于（ ）

　　A.前习俗水平 B.世俗水平

　　C.后世俗水平 D.三个都是

　　5.在迁移理论中，强调掌握一般原理重要性的理论是（ ）

　　A.相同要素说 B.形式训练说

　　C.概括化理论 D.分析概括说

　　6.学生已经有“燕子”、“麻雀”等概念，现在要学习“鸟类”这一概念。这是一种（ ）

　　A.派生类属学习 B.相关类属学习

　　C.上位学习 D.并列结合学习

　　7.根据教育目标对学习进行分类的心理学家是（ ）

　　A.加涅 B.布卢姆

　　C.潘菽 D.奥苏伯尔

　　8.系统化的程序教学最先提出的心理学家是（ ）

　　A.桑代克 B.毕生 C.斯金纳 D.托尔曼

　　9.对“理想的我”评价过高而对“现实的我”评价过低的高中生，其自我意识的类型应该是（ ）

　　A.自我肯定型 B.自我否定型 C.自我矛盾型 D.自我萎缩型

　　10.一般来说，下列能力中初中男生比女生占优势的是（ ）

　　A.计算能力 B.图形分析能力

　　C.推理能力 D.运用逻辑法则的能力

　　11.在大脑皮层的发育过程中，成熟最晚的部分是（ ）

　　A.枕叶 B.顶叶

　　C.颞叶 D.额叶

　　12.根据埃里克森的观点，中学生的心理发展阶段是（ ）

　　A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段

　　C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段

　　13.弗洛依德认为，最容易降低的焦虑是（ ）

　　A.神经性焦虑 B.客观性焦虑 C.道德上的焦虑 D.器质性焦虑

　　14.为了比较系统地、详细地了解学生心理发展的连续变化规律，我们可以采用（ ）

　　A.横断研究设计 B.纵向研究设计

　　C.聚合式交叉设计 D.三个均可

　　15.在儿童发展过程中会出现明显的反抗心理。其中最突出的时期是（ ）

　　A.5～7岁 B.8～11岁 C.12～14岁 D.16～18岁

　　三、名词解释（每小题3分，共15分）

　　1.最近发展区

　　2.智商

　　3.产生式

　　4.练习曲线

　　5.教学监控能力

　　四、简答题（每小题6分，共30分）

　　1.皮亚杰所谓的具体运算阶段（7～12岁）儿童主要的心理特点有哪些？

　　2.简述辩证唯物论关于遗传与环境关系的观点。

　　3.简述小学生同伴团体的形成和发展过程。

　　4.简述“全美教育协会”的关于超常儿童智力表现方面的特点。

　　5.简述观察学习的过程。

　　五、论述题（每小题10分，共20分）

　　1.试述影响学习策略学习的内部和外部条件。

　　2.试述初中生社会化发展的主要任务。

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