国家级 “马承三位一体教学法”实验

实验 “马承三位一体教学法”简介

哈63中学地处南岗区新发屯,落马湖地区,家长离异的学生多,大部分家长是下岗职工,做小买卖的,文化水平低,没有能力辅导学生,导致学生学习困难.为了使63中学校学生在英语学习方面都能获得成功,63中外语组采用了马承三位一体教学法,这一教法是北京现代教育研究所马承教授根据我国外语教学现况,经过三十几年潜心研究提出的一种新的教学方法,以 “字母,音素,音标”, “词汇,语法,阅读”两个层次的一体教学为主要内容,通过迁移规律的运用,使初学者能够 “听其音,读其音;见其形,读其音.”进而利用单词集中学,语法提前讲,阅读同步行。马成三位一体教学法好，符合我国国情，符合我们教学和学生的实际。符合大纲教学要求，他适应了时代的要求，为广大英语教师开创了一条简单，易教，易学，省时高效的英语教学之路，增加了课堂教学的科技含量。范玉敏老师于98年9月开始承担本项实验，按时间内容划分三年六个阶段：

第一年　　 第一年　　 1998年9月—1999年7月

第一阶段，集中语音教学。(98.9—99.1)

第二阶段，集中识词（99.3—99.7）

第二年 1999年9月—2000年7月

第三阶段，语言会话，阅读实践（99.9—2000.1）

第四阶段，语法提前学（2000.3—2000.7）

第三年第三年 2000年9月—2001年7月

第五阶段，课文整体阅读（2000.9—2001.1）

第六阶段，培养学生综合运用能力(20001.3—2001.7)

措施:

　 采用马承三位一体实验教材和统编教材相合,通过课堂教学主渠道,利用幻灯,录音等电教手段,运用李世虬的 “听,说,读,写,唱,画,演,玩”教学法,及统编教材五步教学法,以学生为体,教师为主导,以大量的训练为主线进行完成马承三位一体教学法研究的每个阶段.

经过三年实践,各层次学生学习效果提高明显,得到了老师,学生和家长的认可.目前已取得阶段性成果,并于2000年10月11日通过国家课题组专家验收,63中学获得国家级科研二等奖,范玉敏老师获得国家级科研一等奖.所做的观摩课获国家级一等奖.她所撰写的实验报告,论文均获国家级一等奖.并载在北京市现化教学研究第12期发行.