随着计算机的日益普及，以多媒体计算机为核心的计算机辅助教学（CAI），作为一种新型的现代化教学模式。也日益兴起，成为当今世界教育技术发展的新趋向，成为整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，各种类型的教学软件不断出现，多媒体课件的制作越来越成为广大教师迫切需要掌握的一种技术。

　　制作多媒体课件有各种各样的制作平台，如方正奥思、Authorware、PowerPoint、JBMT、Frontpage和Flash等 。其中Authorware是一个功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，就可达到多媒体课件的轻松制作。编制的软件，经打包编译成可执行文件，可在Win环境下脱离Authorware制作环境直接运行。Flash是矢量图形编辑和动画创作软件，它在多媒体创作等领域的功能十分强大和独特。对于没有学过编程的教师来说，往往无法做出教学设计中的动画，从而难以体现CAI教学的直观性、形象性。有了Flash这个不错的软件，就能轻松制作出动画效果，而且可以有交互功能，还能在Authorware中导入Flash动画，为其解决很多问题。

　　下面简单探讨一下运用这两种软件制作多媒体课件的体会和一些常用技巧。（本文以Authorware5.0英文版为例）

一、在Authorware中调用Flash文件

　　在Authorware编辑环境中 ，先在Insert／Ｃontrol／ＡctiveＸ（插入控件）处点击（图１）。流程图上出现一个控件的图标，并出现（图２）的对话框，在Ｓelect ActiveX Control的选择框中，找到Shockwave FlashObject后点击OK键；

(图１)

（图２）

在接下来的ActiveX ControlProperties-Shockwave Flash Object的对话框中选Custom（图３）；

（图３）

接着在出现的Flash Properties的对话框中的Movie URL中输入所要引入的Flash文件的绝对路径（图４），在这里所输入的Flash的文件 (图４)

类型应为.swf的格式。这里还有其他选项Ouality、Scale、Align等选项。Loop是循环播放，选中前面的小框，那么所引入的Flash文件将会无限制的播放，一般除片头或结尾需选中，其它上课内容是不选中Loop的（图５），点击确定即可。

（图５）

　　在Authorware的环境下打开控制面板，运行，可看见Flash的文件已经引入到Authorware里了，但是屏幕上是非常小的一块，这时可以按下控制面板上的暂停键，Flash的文件是虚线的了，用鼠标点一下，可出现８个小矩形框（图６），这时可以把鼠标移动到矩形框上，Flash的文件就可以按自己的要求拉大，并且不会出现失真或模糊的效果。

（图６）

　　在这里所引入的一些动画文件，不和其他的一样，它仍支持按钮的响应。如：教学中苏教版第四册中“角的初步认识”中，是以钟面上时针和分针这形象的实物抽象出角的。整个过程是先给出一个钟面，然后时针和分针在转动的过程中，得到不同的时间，也就得到不同大小的角，这时可以在其中做一个继续按钮，按着老师的要求一步一步的操作，很直观的展示个学生看。然后在抽象出角，这样对于低年级的学生更容易接受这部分几何知识。

注意：引入的Flash文件一定要在属性Movie URL 中写入该文件的绝对路径，否则运行时屏幕上将没有内容；大小可以按自己的要求来控制。

二、在Flash中制作动画文件

　　用Flash来制作动画，非常的方便，并且有许多优点。Flash是基于矢量图形的动画编辑的软件，所有的作品不会应大小而模糊，并且动画播放时支持事件的响应和交互功能，是GIF和JPEG所不及的；并且能保存为GIF和JPEG的格式，容量也是非常小的，不像动画文件AVI那样庞大。如：《三角形的面积计算》的制作时，把两个完全相等的三角形拼成一个平行四边形，如果不会编程，上述过程光用Authorware完成是难以达到很好的效果的，我们可以用Flash来制作，先把两个大小相等的三角形移动合并，再把其中一个三角形通过旋转改变角度，让学生形象逼真地看到两个完全相等的三角形拼成了利益个平行四边形。并且在其中可以加上按钮加以控制，一步一步出现效果。如果用其他动画制作软件则难以达到。可见，这样精心制作的课件运用于课堂教学，就能把概念、定理的形成过程暴露给学生，把“形”与“教”的内在关系及变化动态显现出来，并根据需要加以控制，使课件成为进行探索和验证的好帮手，成为创设情境的好工具。

　　Flash和Authorware都是Maeromedia公司的优秀软件，各有很多非常有用的功能，简单、易用，应用起来效果也很好。我们完全可以充分运用两者的优点、特点，并相互调用，取长补短，提高课件制作质量，达到事半功倍的效果。