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“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,培养一支高素质的教师队伍是提高学生素质的关键所在。几年来,我们油田生物教改工作的一项重要内容是研究如何提高教师的素质,并制定实施了胜利油田中学生物教师素质培养目标。
一.教师素质培养目标的内容
该目标把生物教师的素质分为4类12项,共包含35个子项。
1.基本素质 生物教师首先是一名人民教师,应具备教师的基本素质。本培养目标将教师基本素质划分为政治思想、身体素质、职业道德、课堂教学、课外活动、考试(查)等几个项目共24个子项。它包容了从思想认识到行为,从理论到实践,从教学方法的优化到学法的指导、考法的改革等内容。
2.专业素质 专业素质是针对一名生物教师所具备的专业知识、能力等方面的要求。以上两类是作为一名生物教师应具备的一般层次的要求,只有具备了这些素质才能较好地完成现代教育教学任务,才能称得上是一名合格的教师。
3. 研究型教师素质 研究型教师素质是较高层次的要求,分一般教学研究、教育科研、教学诊断等。研究型教师素质是时代发展与21世纪教育对教师的要求,培养研究型教师素质要分步进行,首先是对骨干教师、学科带头人,其次再逐渐推开。
4. 全能型教师素质 全能型教师素质是指不仅具有教师的基本素质、扎实的专业知识、能力以及教研、科研等能力,而且应具有广博的知识,能“吹、拉、弹、唱”,成为教育教学上的专家,该项素质是对教师提出的理想要求,每一位有志教育的教师都应努力成为全能型教师。
二.生物教师素质培养目标的实施
1.组织召开生物教学研究、教学改革会议 每年组织召开两次由两级教研员、各校教研组长参加的常规的教改、教研例会,明确“中学生物教师素质培养目标”的内容要求,学习教改理论,介绍外地先进经验;每年不定期召开专题研究会议,及时解决改革中遇到的问题。
2.组织教育教学行家下基层学校听课、指导 每学年有近1/3的时间,在学校听课、评课、甚至于作示范课,对照培养目标逐项落实,逐项把关。
3.采取请进来走出去的办法,提高自身素质 3年来,到淄博、潍坊、青岛等地讲课、听课学习达20余节。通过讲课、听课、评课,取长补短,教师收益颇大。
4.组织公开课、观摩课 每学年组织两次油田级公开课、观摩课,确定生物课堂教学模式,锻炼骨干教师,带动全体生物教师同步的提高。
5.组织优质课、教学能手、学科带头人评选 每隔两年组织一次油田优质课评选,每隔4年组织一次教学能手评选,培养了一大批生物骨干教师,8名生物教学能手和2名生物学科带头教师。
三.实施生物教师素质培养目标的效果
1.教学质量不断提高 几年来,高中会考及格率在全省名列前茅,与其他各科相比也成绩喜人;初中会考及格率达97%以上。教师在传授知识的同时,注重能力培养;在面向全体学生的同时,注重特长生的培养。3年来,参加中学生物学知识竞赛均居全省前三名,有2人曾代表山东省参加全国竞赛,获得一银一铜的好成绩;参加生物百项活动评选,有2人获国家级奖励,4人获省级奖励;参加发明创造比赛和科学讨论会,油田有1人获国家级奖励,2人获省级奖励。有3名学生因生物竞赛成绩突出,被保送上了重点大学。
2.教师素质显著提高 教师素质提高表现在:(1)课堂教学水平显著提高。(2)指导学生各种能力均衡发展,使学生的自学能力和实验动手能力得到显著提高。(3)教育科学研究成果频出。几年来,油田生物教师参加省级科研课题“提高课堂教学效果,减轻学生负担”的愉快教学实验,已于1995年6月通过省级鉴定,发表的教研论文100余篇,出版《纲要信号》等书籍6部。几年来通过对中学生物教师素质培养目标的实施,已取得了一定的成绩,在以后的工作中,我们将戒骄戒躁,发扬成绩,克服不足,进一步探索,使该目标不断完善。
[出处] 中学生物教学 1999.01
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