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教学目标
1、理解种子萌发所需要的内部条件和外部条件。
2、了解种子的休眠、寿命，以及选种、测定种子发芽率在农业生产上的意义。
3、通过观察实验和分析实验现象，明确种子萌发的原因，培养学生的观察能力、分析能力。
4、通过分析种子萌发的条件，帮助学生树立内、外因辩证统一的观点。
教学重点
种子萌发所需要的条件
教学难点
种子萌发需要外界条件的原因
教学过程设计
1、前提测评：
（1）种子结构中最重要的结构是什么？为什么？由哪几部分组成？
（2）种子中的营养物质储藏在什么部位？有哪些成分？
2、展示目标（显示目标1与2让学生识记，目标3、与4由教师掌握）
3、达标导学
（1）报告实验过程及结果：学生举手发言，师作鼓励性评价。
（2）讨论分析：如课文P29[演示实验]中的图示装置实验，把甲乙各有三粒种子的装置分别放在温暖和寒冷的地方，几天后，请问：
1）只有_____________粒种子能够萌发，为什么？
2）甲下粒种子不能萌发是因为（ ）；
3)这个实验证明，种子萌发的外部条件是要有充足的________、_______和适宜的______。
（3）分析与总结：视频资料现示实验条件不同的探索性实验，分析与总结出种子萌发所需要的条件：A、自身条件：完整的具有生活力的胚；B、外界条件：充足的水分、空气和适宜的温度。
（4）分析种子萌发需要外界条件的原因：
A、演示实验：让学生认识到糖能溶于水，而种子中原有的淀粉、蛋白质、脂肪不溶于水。
B、通过观看视频，了解种子萌发时吸收了氧气、水分，进行着呼吸作用。
（5）种子萌发的过程：观看电脑动画，增加感性认识，提高兴趣。
（6）种子的休眠与寿命：
设问：种子具备了萌发所需的条件，是否一定能萌发？使学生理解种子的休眠特性及其意义。
再设问：种子是否“长生不老”？使学生了解种子的寿命及延长寿命的措施。
让学生谈谈种子萌发知识在农业生产中的应用实例，以提高认识学习本课内容的意义。（播种时不用刚收获的种子，而到种子店买种子播种，或自行测定发芽率后再播种）
4、达标测试：学生完成达标测试题后，出示五色卡反馈情况，师评价、矫正与补救。
5、总结（略）
6、布置作业：根据个人情况，进步完成或完善自已的实验及实验报告，然后交老师评价。
附：板书设计
一、种子萌发的条件：
1、自身条件：完整的、具有生活力的胚
2、外界条件：充足的水分、空气和适宜的温度
二、种子萌发的过程
三、种子的休眠和寿命
附：达标测试题
1、早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，能够促进提前出苗的原因是（ ）。
A、增加湿度 B、提高温度
C、增加空气 D、提高出芽率
2、农民常将采收的玉米果穗吊挂在自家的屋檐下，这对保存种子的好处是（ ）。
A、保持干燥可以延长种子的寿命 B、防止虫、鸟取食
C、 防止种子混杂 D、使种子度过休眠期
3、用开水煮过的玉米粒不能萌发，原因是（ ）。
A、温度不适宜 B、胚不完整
C、水分过多 D、胚死了
4、花生种子种到地里能长出幼苗，是因为有（ ）。
A、充足的水分 B、充足的空气
C、适宜的温度 D、以上三项都是
5、已播下的种子不能萌发，试分析可能是哪些原因造成的？（上层生完成）
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