教学目的：

1、了解细胞分裂和细胞生长的概念、基本过程。

2、认识到细胞是活的，细胞之间是相互联系的。

3、理解组织的概念和实例

1、理解细胞分化的概念、过程和结果。

2、理解器官的概念，并了解器官的种类。

3、了解一棵绿色开花植物完整植物体的构成。

教学重点：

1、组织的概念、器官的概念和一棵绿色开花植物完整流器植物体的构成。

教学难点

1、细胞的分化

教学方法：　　 讲授法与讨论法、自学法相结合

教具准备：电脑软件

教学步骤：

通过前面的实验，我们知道植物是由许许多多的细胞所组成，而我们也知道植物体最初是由一个细胞演变而来的，那为什么一个细胞能变成这许许多多的细胞呢？这与细胞的分裂与生长有关。

一、细胞的分裂与生长

师：细胞分裂的过程很简单，就是细胞一分为二。下面我们一起来看一个动画，注意观察细胞分裂的过程中，是什么结构先一分为二的？（示动画）

学生：细胞核先一分为二。

师：对了，不过更准确一点说呢，是细胞核内的遗传物质先进行一次自我复制，得到两分一模一样的遗传物质，分开，分别进入两个新细胞，再形成新的细胞壁和细胞膜。

细胞分裂使得细胞数目不断增多。

师：宏观上，植物体有一个从小到大的生长过程，那微观上，植物细胞也有一个从小到大的生长过程。这个生长过程是如何的呢？我们同样也来看一个动画，注意观察细胞生长过程中，什么结构有一个明显的变化？（示动画）

生：液泡变化明显。

师：对了，细胞生长过程中，细胞质的里面先出现许多小液泡，后来小液泡逐渐长大，最终合并成为一个大液泡。这个大液泡是动物细胞所没有的。

细胞的生长使得细胞体积不断增大。

也正是因为细胞分裂使细胞数目不断增多，细胞生长使细胞体积不断增大，两方面共同作用使植物体能从一个细胞到小幼苗到一棵大树。大家思考这样一个问题：两方面作用谁更主要呢？

答：细胞数目增多。

二、组织

既然植物体是由许多的细胞所组成，那细胞是如何构成植物体的呢？

我们看到这块显微镱下的装片（示洋葱表皮的永久装片）来分析一下：

这些细胞在形态上有什么共同特点？——形态相似，长方体形，排列得很紧密。

这些细胞在结构上有什么共同特点？——结构相同

这些排列紧密的细胞有什么功能呢？——保护作用。

从这里分析，这些细胞群的形态基本相似，结构功能相同，具有相同的功能，这些细胞所组成的细胞群我们给它一个名称叫组织。（组织的概念）像洋葱表皮细胞形成的组织具有保护功能，又叫保护组织。

同样我们分析一下我们见过的番茄果肉细胞，它们形成的群体是否也属于组织呢？属于什么组织呢？——营养组织。

植物组织还有其它许多种，我们以后会逐步学习。

三、组织的形成

组织的形成知识我们通过自学来完成，大家要学会自我获取信息的方法。请阅读课本P20，图I-8，然后回答问题：

师：请用一句话总结组织的形成是什么的结果？

生：细胞分化

师：对了，细胞分化简单地说就是细胞在生长的过程中，形态、结构、和功能发生了特化。特化或分化的了细胞是否还具有分裂能力？

生：失去了分裂能力。

四、器官

师：好，下面我们看到我手上的这是什么？

生：番茄

师：更准确地说是番茄的一个果实，我们再来分析一下这个番茄果实中有几种组织呢？

生：表皮属于保护组织，果肉属于营养组织。

师：对了，我们发现了两种组织，大家在吃番茄时是否注意了果肉中还有一些“筋络”，它也属于另一种组织（输导组织）。这说明番茄果实中是有至少三种组织联合在一起形成的。接下来，我们再看番茄果实有什么功能呢？

生：与番茄的繁殖有关。

师：好，我们把像番茄果实一样，由多种组织按一定次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫器官。那除了果实外，植物还有哪些器官呢？各有什么功能呢？

生：根、茎、叶——营养器官

　 花、果、种——生殖器官。

五、植物体

许多细胞构成了组织，多种组织构成了器官，六种器官构成完整的植物体。

细胞——组织——器官——植物体

学生——班级——年级——学校

六、小结，练习（动动脑）

七、板书设计：（电脑幻灯片）