自然课中的观察与实验

小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。

一、让学生投身于大自然中去观察。

自然课的内容都是来自自然界形形色色的各种事物或现象。让学生到大自然中去观察认识事物，是使学生的认识从感性上升到理性的第一阶段。如教《各种各样的花》一课，把学生带到花园或郊外，让他们认真观察，仔细辨别，从花的颜色、形状、大小以及它们的气味等各种特征中得到直观而又明确的认识，为他们将来在生物课中的学习打下良好的基础。

二、利用电教手段培养学生的观察能力。

自然课教学中恰当地使用电教手段去激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力是非常重要的。自然课的知识面很广，包含理化、生物、天文等知识，因此需要借助幻灯、投影、录像等电教手段，用生动直观的形象去帮助他们认识事物。如讲《血液循环》一课，通过看幻灯片使学生明白心脏作用这一难点问题。原来心脏像个水泵，不停地收缩和舒展，将血液压出去又吸过来，使血液在血管里不停地循环活动。

三、提出要求，明确实验目的。

在课堂教学中，学生的思路是按老师教学活动进行的，因此老师安排的观察、实验及步骤都要让学生清楚。如教《怎样认识物体岩石》，首先明确观察和实验的目的：１．各种岩石的颜色、光泽、透明度怎样？２．岩石的构造。３．遇盐酸有什么反应？４．用指甲或小刀刻一刻岩石观察有什么现象？观察和实验使学生对各种岩石的外部特征和内在性质都有了大致的认识，教师再加以强调、讲解，这样不但可顺利地完成教学任务，而且还有利于煅炼学生观察和实验的能力。

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