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回归教材 紧扣大纲
回归教材是每年中考命题的一个突出特点。中考很多试题的立意源自教材,还有很多试题是对教材中的实验装置、实验现象等进行了精加工,对教材中的内容进行了创造和升华,渗透了新课标的理念。所以同学们在总复习时要紧扣教学大纲和教材,重视双基的考查,重视对教材内容的考查。在“化学学科教学基本要求与训练”中,已经将知识点归纳整理成五大部分:化学基本概念和原理、物质的知识(元素及化合物)、化学计算、化学实验和综合应用。同学们可以根据其划分的知识点,认真阅读教科书,理解和审视所学过的内容,加深对这些内容的认识和掌握。同学们还应举一反三地了解各知识点间的内在联系,抓住重点、突破难点,同时通过各类复习题的练习达到理解、掌握和运用知识,但切忌脱离教材片面地做难题、偏题。
注重变化 善于联系
有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,应该在复习过程中注重变化、善于联系,使学过的知识系统化、网络化、概括化。考试一半是考规律,一半是考规律中的特例。同学们在复习中要注重联系和变化,有些练习题可能分散在好几章里,复习时一定要把它们挑出来,这些题就是从不同的侧面来考查某个知识点的,它们有共同相似部分,但也有不同的变化。不论什么题型都有各自的变化规律,掌握了这些变化规律对解题有很大的帮助。在解题目过程中要全面、灵活运用所学知识解题。
例如:在100c时,有200g 30%的硝酸钠溶液,在加入60 g物质(已知100c硝酸钠的溶解度为80g/100g水)后,溶液的百分比浓度变为多少?(1)当加入60克水后,溶液的浓度变为多少?(2)当加入60克20%的硝酸钠溶液后,溶液的浓度变为多少?(3)当加入60克硝酸钠晶体后,溶液的浓度变为多少?
许多同学在做第3小题时,依照惯例增加溶质60克进行计算,但没有考虑已经告诉我们溶解度为80g/100g时,应该计算加入的60克溶质能否完全溶解。如果不能溶解,则饱和溶液可以通过溶解度来计算百分比浓度。又如:要增大溶液的浓度,一般所采用的方法有:加溶质、蒸发溶剂或加入溶质质量分数大的同种溶液,但如果是盐酸溶液,就不能用蒸发溶剂法,因为盐酸具有挥发性。又例如:有一混合气体中含有氢气(H2)、氧气(O2)、一氧化碳(CO),在密闭的容器里点燃,燃烧完成后冷却到室温,剩余的气体可能有哪几种情况?在答案里,因为条件是冷却到室温,所以肯定不存在水蒸汽,肯定有二氧化碳,可以有氧气、氢气、一氧化碳,但绝对不可能出现氧气和氢气或氧气和一氧化碳同时存在,因为它们可以反应。
在复习过程中要十分重视探究性试题,这是近年来出现的新题型,这类试题往往看似莫测高深,但其实落点很低,一般均可运用所学基础知识解答,同学们千万不要望而却步。

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