痛苦的游戏
    
    
    胡德才 涂桂芳
    
     叮铃铃……上课的铃声响了，刚才还是沸腾的教室像被施过魔法一般，宁静下来。我走上讲台，今天又是星期五，下午第二节照例是班会。
    
     我环视了一下教室，静立了一分钟。看见同学们眼中写着惊讶继而是猜测时，我郑重地说：“请每人拿出一支笔和一张纸。”我让他们写出自以为最珍贵的五项东西：比如朋友、父母、生命、名牌大学等，也可以是美好的愿望。写出来的东西，老师不看，也不收（目的是让学生写出真实的内容）。
    
     每位同学都极认真地反复筛选，写出了五件最重要、最珍贵的东西。写完后，我请他们放弃其中一个。笔尖在纸上游移，看得出，同学们进行着激烈的思想斗争。是啊，美好的愿望、珍贵的事物，谁愿舍弃？在他们刚平静下来时，我又下了一道命令：请在剩下的四件中，放弃两件。像在平静的海面上突然刮起了狂风，同学们坐不住了。有人说：“老师；你太残忍了！”有的请求说：“可不可以不划掉？”我甚至不忍心看他们的眼睛。我告诉他们：不行！这是游戏规则，哪有半途而废的道理。在痛苦、歉疚、负罪的心情中，同学们又舍掉了两件。然而游戏并没有结束，我又请他们在最后两件中，再划掉一件。我望着同学们痛苦、失望、自责的神情，真感到自己是一名残酷的刽子手。
    
     游戏结束，我请同学谈感想。
    
     一位同学说：“当五件中，只剩下最后两件，还要我划掉一件时，我划掉了‘父母’。父母养育了我们，但毕竟他们会先我们离开这个世界。”说着，她哭了起来，泪水顺着面颊流淌，带着内心的自责和对父女、母女感情的珍惜。“我保留了‘我考上重点大学’，那是我父母的心愿……。”我看到不少人眼睛里溢满了泪水。
    
     另一位同学是全班较调皮的学生，他说：“我保留的最后一件是‘父母’。因为父母不仅养育了我，而且现在还无时无刻不在为我们操心、操劳。无论什么、无论怎样都不能让我离弃他们！”李屹同学说出这番话，是我没有想到的。
    
     班长说：“在最后的两件中，我划掉了上名牌大学，保留了‘国家富强，人民富裕’。因为我自己个人的得失和祖国、人民相比，实在太渺小，且我考上大学也是为了祖国的富强，人民的富裕。”说到这里，教室里响起了雷鸣般的掌声。
    
     我的眼睛也湿润了。我想：“这次班会不仅对学生进行了爱父母、尊敬父母的教育，也是一堂生动的爱国主义教育课。”最回，我告诉同学们：“只要我们从现在开始，好好珍惜我们现在所拥有的一切，珍惜一分一秒的时间，刻苦学习，我们的美好愿望都有可能实现。”我拿起粉笔，转身在黑板上写了八个刚劲有力的大字棗珍惜现在，拥有未来。
    
     “教师不仅要从外部输人一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里面挖掘美好理想的种子，利用他已有的心理土壤加以培养。这样植根于学生原有心理基础的理想，才易于成长。”魏书生先生的话给了我很大的启发。
    
     本次班会为传统美德教育，只是换了一种易于被学生接受的方式，产生了如此明显的教育效果。看来，只有走进学生的心灵，才能获得德育的金钥匙。
    

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