用户登录  |  用户注册 首 页下载论文听力动漫常用工具苏教人教新课标高中生自考在线教案作文

网站首页 | 试题中心 | 一轮复习 | 二轮专题 | 三轮冲刺 | 在线听力 | 教育论坛 | 家长学校
动画资源 | 自考资料 | 优秀作文 | 在线教案 | 状元纪实 | 园丁风采 | 学习方法 | 高考新闻
logo
  热门标签:tags(16693)  教育论文(3)  论文代写(2)  版面费(1)  论文发表(1)  论文修改(1)  教学论文(1)
当前位置免费教育资源网论文教学论文语文论文
教学中有效合作学习方式探究
作者:网络搜集  来源:本站整理  发布时间:2010-12-01 17:06:36

教学中有效合作学习方式探究

新课程理念已经逐步被广大教育工作者所接纳。课堂上教师的教、学生的学的方式发生了很大的变革。《语文课程标准》中指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点……倡导自主、合作、探究的学习方式。”提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式,已成为当前教学探究的主旋律。有效合作学习是提高课堂主体参与效率,拓展学生情感交流的重要渠道,是推进主体学习的有效方式,更是一种富有创意和实效的教学理论和策略。
一、有效合作学习的教学策略
语文教学活动不仅仅是为了传授语文知识、更重要的是为培养学生自主探究、主动获取知识的能力。有效的小组合作学习是实现这一目标的重要途径。在语文课堂教学中怎样地开展有效的小组合作学习活动,根据初中学生和语文特点,笔者结合自己的教学实践,采用任务学习法指导学生进行合作学习。任务学习法就是以学习任务为中心,将任务落实到小组,小组成员既分工又合作,并把完成任务的情况记入小组集体成绩。这种学习活动与语文课堂教学中的任务型教学紧密联系。根据教学内容安排在课前、课中、课后进行。
1.课前小组合作学习
这种活动可以是预习课文,查阅工具书;也可以是思考问题和提出质疑。这与一般的课前的预习不同的是,教师经常提出一些富有挑战性的学习要求,可以让学生独立预习找出学习难点,然后在学习小组内讨论,小组成员之间互帮互学,如学习《驿路梨花》时,可以围绕“无私奉献爱到人们的称赞,市场意识也在增强,假如哈尼小姑娘在驿站开起旅店,勤劳致富,你怎么看?”这个问题展开讨论;也可以在布置预习时要求学生小组完成一些课前任务,比如,预习《中国石拱桥》时,让小组成员实地观察石拱桥,并通过信息的搜集后,进行整理归纳有关桥的种类和形式等;还可以安排课前“三分钟发言”活动,每次确定一个内容,让小组成员在组员准备的基础上进行加工。课堂上和同小组推选代表演讲,教师指定发言或学生自由发言等形式进行交流。这些教学活动既营造课前合作的氛围,又能激发学生的课堂兴趣。
2.课中小组合作学习
课中小组合作学习应自然融入课堂教学设计之中。在教学中教师应有意识围绕教学内容,创设便于小组交流的语境或情境,引导学生在小组合作活动中发散性地、创造性地思维。例如,教学《中国石拱桥》时,教师可以根据课文特点,给学生动手的机会,让学生拿来较厚的纸共同剪出不同形状的桥,从中理解“拱桥”的意思,还比较出了“拱形桥”承受力较大的优点;还可以让学生动手画一画赵州桥的形状,并陈述自己为什么这样画的理由,从而理解“各有”的意思,也为进一步体会石拱桥的优点提供了直观和体验。又如,综合学习课《话说家乡》,教师可以让学生在小组展示搜集的有关家乡的资料、自己办的手抄报,介绍家乡的情况;也可以在小组合作中派代表上台展示图片并介绍家乡的人文景观,畅想家乡未来的设想。
教学中教师要积极地启发和引导学生之间的互动,有意识地组织小组学习成果的交流,努力培养学生的学习能力和合作意识。比如,举行查字典比赛,成语接龙比赛,诗歌朗诵比赛,讲故事比赛和问题抢答竞赛等,以增强小组之间的合作能力,教师在课堂上要及时地评价小组团体表现,并将其作为小组成员个人的成绩的组成部分。
3.课后小组合作学习
教师应注意指导课后小组合作学习活动。如,布置小组成员之间的词语听写,课文朗读与背诵,进行课文内容的复述的练习和体验,检查书面作业等。教师既要鼓动学生完成作业,又要了解小组合作对每个学生的实际帮助,并及时根据反馈信息指导各小组有效地开展学习。
这样,按照学习任务组织合作学习,学生的学习目标明确,合作学习的意识增强,小组间就会形成强烈的集体荣誉感,提高自身的学习效率,学习成绩也必然得到大幅度的提高,这对改善语文课堂的教学效果是具有现实的实践意义。
二、有效合作学习要把握“三个是”
1、成员搭配是前提
学习小组成员搭配在尊重学生自愿原则的基础上,应根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定,然后搭配成若干异质学习小组(成绩上中下)或同质小组(成绩接近的),通常以4—6个人为宜。小组内设小组长1人,记录员1人,汇报员1人。小组长应选择组织能力强,学习态度好,乐于助人,有一定合作、创新意识的学生担任。记录员的职责是将本组合作学习过程的情况向全班或老师进行汇报。
2.养成习惯是必要
(1)要真培养学生认真思考、积极发言的习惯
小组合作学习的目的是让人人参与学习全过程,使学生学得生动活泼,人人尝试成功的喜悦。因此,教师首先要培养学生积极动脑,认真思考、踊跃发言的习惯。
(2)要培养学生虚心听取别人的意见习惯
在交流时,教师着力培养学生认真听取别人意见的习惯。为此,
可采取下列措施;一是让学生简要记录别人发言的主要观点,并与自己的意见相比较;二是开展道德教育,使学生明确不认真听取别人的意见,是一种不礼貌行为,也是一种不文明的行为,逐步培养学生虚心听取别人意见的习惯。
3.创设情境是关键
课堂教学情境的创设对学生参与学习过程起到了引发、导出和定
向作用。教师根据教学目的需要,依据一定的教学内容创设某种认识情境和情感氛围,用以调整学生的心理,形成参与欲望,从而进行生动活泼的教学。
(1)民主情境。教师用现代教育观审视课堂教学,调整师生、生生关系,使得课堂教学活动在民主、平等、和谐、宽松的情境展开。尊重学生人格、关心爱护学生,对学生充满信任和理解,提倡和鼓励学生积极参与,遇到问题与学生平等协商,师生之间通过平等对话来相互沟通;教师应虚心容纳和接受。这种情与境的相融、心与心相碰,教与学相长,教与

[1][2]下一页


Tags:
[] [返回上一页] [打 印]
上一篇文章:如何用音乐表现语言
下一篇文章:以教促学 以讲传法 以篇达类


    评论:教学中有效合作学习方式探究
   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论

用户名: 查看更多评论

分 值:100分 85分 70分 55分 40分 25分 10分 1分

内 容:

         通知管理员 验证码:


本类热门阅览
  • 1人民教育出版社教材沿革
  • 2语文综合性学习应如何突出“语
  • 3论《水浒传》人物描写的艺术
  • 4初中语文教学论文:语文教学呼
  • 5浅淡初中语文教学
  • 6八年级语文教学计划
  • 7谈初中班主任工作方法
  • 8小学生作文教学之我见
  • 9新课程标准下的初中语文课堂教
  • 10有效利用儿童心理,加强创新作
  • 11改进中学语文教学之管见
  • 12浅谈汉语拼音发音教学

  • 关注我们
    相关文章
    高中各年级课程推荐
    年级
    学期
    课程名称
    课程试听
    高一
    高一(上)、(下)同步复习
    语文
    英语
    数学
    数学(期中串讲)
    数学(期末串讲)
    数学拔高
    物理
    化学
    生物(一)
    地理
    历史
    政治
    高中专项突破课
    语文写作
    英语阅读理解
    英语写作
    英语完形填空
    物理功和能量
    高二
    高二(上)、(下)同步复习
    语文
    英语
    数学(理)
    数学拔高(理)
    数学(文)
    数学拔高(文)
    物理
    数学(期中串讲)
    数学(期末串讲)(理)
    数学(期末串讲)(文)
    化学
    生物(一)
    生物(二)
    生物(三)
    地理
    历史
    政治
    高三
    高考第一轮复习
    语文
    英语
    数学(理)
    数学拔高(理)
    数学(文)
    数学拔高(文)
    物理
    物理拔高
    化学
    生物
    地理
    政治
    历史(韩校版)
    历史(李晓风版)
    高考第二轮复习
    数学(理)
    数学(文)
    英语
    物理
    化学
    地理
    高考第三轮冲刺串讲
    语数英串讲(理)
    语数英串讲(文)
    物化生串讲
    史地政串讲
    高考试题精讲
    数学(理)
    英语
    化学
    物理
    2012高考研究2013高考策略(理)
    2012高考研究2013高考策略(文)
    高校自主招生课
    2013年自主招生冲刺备考策略点拨(理)
    2013年自主招生冲刺备考策略点拨(文)
  • 物理教学中有关提问的一些思考...
  • 怎样在初中英语教学中有效地渗...
  • 教学中有效合作学习方式探究
  • 课堂教学中有效的提问艺术
  • 对中学英语教学中有关问题的思...
  • 物理教学中有关提问的一些思考...